曾经有这样一个故事：某校长与老师带着低年级的孩子在海边游泳，柔软的沙滩、翻腾的浪花引得孩子们尽情玩耍，高声嬉闹。突然，一个小女孩当众脱下了湿漉漉的裤衩，用力地拧水。校长惊住了，急忙向小女孩跑过去，他想尽快制止女孩不雅的举动。可当他快到女孩身边时，另一幕情景让不由得停住了脚步。小女孩平静地穿上了裤衩，周围的孩子依然在嬉闹、玩耍，谁也没注意到刚才的一切，就如船过水无痕。很庆幸那位校长停下了奔跑的脚步，选择了等待。正是等待，避免了女孩的尴尬；正是等待，保护了孩子们那颗天真烂漫的童心；正是等待渲染了海滩的美丽！

教学中，我们面对的是心智不甚成熟的孩子，他们总有各种张扬的个性，做些非同寻常的举动，犯下意想不到的错误。此时，我们总会有“恨铁不成钢”的想法，甚至对教育充满了失望。一位教育家说得好：“既然我们不能让蜗牛快爬，为什么不能陪蜗牛散步而欣赏一路的美丽风景呢？”只要他在爬，终究会到达目的地！所以，对待学生要学会等待，那时，我们一定能看到学生的点滴进步，一定会少一些苛责，多一份理解；少一点冷漠，多一份亲切。亲和的教育模式岂不是一道亮丽的风景？

因而，等待是一种美丽！学会等待，你将有始料未及的收获！

【作者单位：南江县长赤九义校教师 】