据相关媒体报道：留守学生问题可能危及农村未来。由此说明留守学生工作开展的成败也将对构建和谐社会产生重要影响。在留守学生这个“系统工程”中，学校扮演着举足轻重的角色。那么，学校怎能样才能有效开展留守学生教育工作呢？笔者认为可以从以下六个方面着手。

一、领导重视，成立关爱留守学生领导小组

对于留守学生工作，学校行政人员，特别是校长应高度重视。笔者发现，不少农村中小学校长对此问题重视程度不高，学校所开展的留守学生工作流于形式，仅为应付上级检查而已。如果学校行政能把留学生工作放在与教学、安全同等重要的位置，并成立关爱留守学生领导小组，分岗分责。那么，留守学生工作开展起来就事半功倍了。

二、成立留守学生教育研究课题组

学校要做好留守学生这一特殊群体的思想道德教育工作，就必须专门成立“留守学生教育研究课题组”。各学校根据本校留守学生实际情况确定一个中心内容，联系实际围绕中心内容进行理论研究，用理论指导实践，在实践中完善理论。

三、充分发挥教师在留守学生教育中的作用

教师与留守学生的交往是较为频繁的，特别是班主任掌握着本班留守学生的第一手资料。为此，学校应充分发挥教师在留守学生教育中的作用，明确班主任、科任教师的责任，并有针对性地对班主任、科任教师进行心理辅导、人际交往艺术等方面的培训。从而提高教师的教育水平，使整个学校形成齐抓共管的局面。

四、帮助留守学生的临时监护人提高教育水平

留守学生大多由祖父母、外祖父母担任临时监护人，这些临时监护人大多家庭教育理念落后，方法简单。由此，学校可针对留守学生现状，在取得他们的临时监护人配合地基础上，组织有经验的教师帮助这些临时监护人了解留守学生身心特点，提高教育水平。学校还可以为这些临时监护人之间搭建交流平台，集思广益，力争形成家校教育合力。

五、为留守学生健康成长创造良好环境

学校努力改善校园环境，为留守学生营造一个能受到真、善、美熏陶的氛围。可通过丰富多彩的活动消除他们内心的寂寞；通过教师的帮抚让他们感受到爱在身边；通过社会实践，让他们在亲身经历中完善人格；通过心理咨询排解心中的忧郁。

六、建立详细的留守学生档案

学校应关注留守学生发展变化，建立留守学生档案卡。通过调查，全面掌握留守学生数量、家长及临时监护人、留守学生行为表现、学习成绩、身体素质等方面情况。为学校开展留守学生工作提供详实的研究资料。

总之，在留守学生教育中，学校有着义不容辞的责任，学校留守学生教育的成败关系着整个“留守儿童系统工程”的成败。